CP结合TBL教学在妇科住院医师规范化培训中的应用

作者：张清伟; 付秀虹; 吕净上; 王慧芬; 曹磊佳; 孙明振; 宋佳玉^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(01).

• 临床路径
• 以团队为基础学习
• 妇科
• 住院医师
• 规范化培训

目的探讨临床路径(clinical pathway, CP)结合以团队为基础学习(team based learning, TBL)教学在妇科住院医师规范化培训中的效果和意义。方法以2017年7月至2019年7月在漯河市中心医院妇科轮转的40名参加规范化培训的住院医师为研究对象, 分为试验组和对照组。试验组(n=20)采用CP结合TBL教学法, 对照组(n=20)采用传统教学法。每轮培训结束后, 对两组住院医师进行专业理论、临床实践技能考核并进行教学满意度调查和教学效果评价。采用SPSS 23.0软件进行统计分析。结果试验组专业理论、临床实践技能平均成绩分别为(85.55±5.96)分、(89.90±6.40)分, 均高于对照组平均成绩(76.36±6.68)分、(75.50±4.81)分, 差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示, 试验组住院医师对CP结合TBL教学法满意度高, 对教学方法的效果评价高。结论 CP结合TBL教学法有利于提高妇科住院医师规范化培训质量, 建议在妇科住院医师规范化培训中应用和推广。

• 单位
  漯河市中心医院; 第一附属医院妇产科; 漯河医学高等专科学校