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摘要
作为从事课程思政教学主体的教师,要完成课程思政的教学任务,就必须提高以下三个方面的教学能力素养:一要具备较强的教学能力,这是从事课程思政教学的基本技能;二要找准课程思政的切入点,这是从事课程思政教学的关键;三要努力做到"学高为师,身正为范",这是从事课程思政教学的案例源泉和思想保证。
- 单位
作为从事课程思政教学主体的教师,要完成课程思政的教学任务,就必须提高以下三个方面的教学能力素养:一要具备较强的教学能力,这是从事课程思政教学的基本技能;二要找准课程思政的切入点,这是从事课程思政教学的关键;三要努力做到"学高为师,身正为范",这是从事课程思政教学的案例源泉和思想保证。
