追寻如水的课堂境界

作者：傅冬梅

来源：中学政治教学参考, 2018, (14): 69-70.

<正>泰戈尔说:"不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。"课堂教学艺术,亦需要水的载歌载舞,才能雕琢出灵动的如水课堂。现以人教版《道德与法治》七年级下册第四课第一框"青春的情绪"为例,探索如何追寻如水的课堂境界。一、课堂导入之源头活水课堂导入犹如一出大戏的序幕、一部电影的片花、一篇文章的开头,是吸引"观众"眼球的金钥匙,也是思维的起点。巧妙设计导入,能一下子抓住学生注意力,激发学习动机,因而成为一节课的源头活水。教学"青春的情绪",导入环节用教师表演与明星效应来设计。