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摘要
职业院校劳动教育的研究在新中国成立后经历了基于"半工半读"思维的零星探索、基于"苏共模式"视角的模仿学习、基于"三个面向"思维的自我探索、基于"劳动预备"制度的实施探索、基于"工学结合"思维的融合发展5个阶段。劳动教育近年来愈加受到重视。当前,我国高职院校劳动教育面对劳动行为教育形式固化、劳动认知教育定位弱化、劳动情感引导氛围淡化的发展困境,应着力于构建核心明确、特色突出、全面融合的劳动教育体系。
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单位常州信息职业技术学院
