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摘要
<正>"成长共同体"的"成长"包括学生生理上的生长、学习的进步、心理的成熟与情感的健康。既关注当下,又着眼未来。更能客观全面地关注学生的发展,实现真正意义上的成长,符合"全人"教育理念。笔者在学校共同体背景下,为促进班级共同成长和实现班级的自治管理,以小组合作互助为载体进行了班级成长共同体的探索。1班级成长共同体是实现教育目的的沃土接手班级伊始,人数之多,个性差异之大,学习基础和能力之悬殊,让我和任课老师措手不及。几乎每个老师都在哀叹:"现在的学生真难教","学生的习惯很不好"。其实,每个学生因为特殊的生活环境、特定的身心发展阶段、多样
