“以美育人”目标导向下的美育课程实施路径思考

作者：郭玉婷

来源：新课程评论, 2020, (10): 107-113.

• 以美育人
• 美育课程设计
• 课程整合路径

国家美育和艺术教育相关文件已指出美育课程的价值和目标,这是美育课程设计与实施的依据。反观美育课程的实施现状,发现目标与实施之间尚存差距,主要体现在以美育人的价值定位落实不到位以及美育课程构建的整体性和综合性不足。笔者认为,美育课程综合性的目标达成及实施中问题的解决,都需要以艺术课程为主体的多学科共同参与,并举例说明了教师如何依据学科本位、社会本位、儿童本位三种美育课程整合路径设计教学,尤其对学科本位的美育课程进行了重点诠释。