合理挖掘生物学特色场馆中的德育资源

作者：宋泉颖

来源：中学生物教学, 2022, (27): 9-10.

• 校外场馆
• 生物学特色
• 德育资源

校外场馆不同于传统的学校课堂教学,其开放的环境、丰富的体验感和交互性能有效破解当下说教型、外在化的德育困境。以上海市自然博物馆、上海市野生动物园等校外科普场馆为例,探索开发和利用德育资源的方法。借助场馆中丰富的生命教育题材,以“微主题”活动模式实施具有生物学特色的德育教学活动。