守护儿童数学学习的“童年生态”

作者：朱钧

来源：数学教学通讯, 2019, (04): 12-13.

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"童年"是儿童生命中最有意义的旅程。守护儿童"童年生态"是教育的应然追求。当下的数学教学,已经侵蚀了儿童的"童年生态",比如成人立场、思维和话语对儿童立场、思维和话语的僭越。守护儿童数学学习"童年生态",需要以"核心素养"为核心,以"自主建构"为路径,以"离童最近"为区间条件和前提。