我国高职教育改革正在向纵深发展，现代职业教育观和人才观已经由重知识传授向重能力、重素质培养转移，逐渐实现“知识本位”到“能力本位”的转化。为此，文章借鉴澳大利亚ACSF和德国“能力矩阵”的理念，结合幼儿园教师的岗位要求，基于职业核心能力，从能力维度、目标设计、教学情境开发、环境保障等方面开发和设计适合我国高职学前教育专业的课程体系。
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