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摘要
目的:分析基于网络教学平台的PDG(Problem-discuss-guidance)教学模式在人体生理学教学中的应用的效果。方法:随机选取我校2018级临床医学专业四个班的216名学生作为研究对象,完全随机分组法分成两组,对照组和实验组(n=108)。1.2班是对照组;3.4班是实验组。对照组接受传统教学法,实验组接受PDG教学法。借助试卷理论考核成绩和问卷调查两种指标进行教学效果的评价和比较。结果:总体上,PDG组优于传统教学组(P<0.01)。结论:PDG教学模式可以提高学生综合分析、解决问题能力,团队协作能力和自主学习能力,在医学生理学教学中具有可推广型。
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单位菏泽医学专科学校
