《小学英语课程标准》的基准点是锻炼和提升小学生语言综合应用能力,强调小学英语课堂教学要重视过程,着手于整个教学过程来提升学生综合能力。本课题通过课堂随访、观察以及调查问卷等多种形式对课程改革后小学英语课堂教学评价的实际情况进行分析,并且对评价过程中发现的不足或问题进行剖析,根据其引发原因制定具体解决方案。
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