浅谈基于职业岗位能力的“3+4”会计专业课程体系衔接

作者：吴日胜

来源：现代职业教育, 2018, (26): 228-229.

• 会计专业
• 课程体系
• 中高职衔接

随着我国经济的飞速增长,企业和国家对人才的要求也越来越高,以中高职会计专业人才培养为例,各省都在大力推进"3+4"会计专业课程体系的发展,比如广东、福建、浙江等。"3+4"专业指学生接受中等职业教育3年,进入普通本科学习4年。7年学习期间,由对口试点的中职校和本科院校,统筹制定对口专业理论知识课程和技能训练课程衔接贯通教学体系,系统化培养本科层次高端技能人才,该项目学生通过对口单招进入本科阶段学习,然而传统的基于职业岗位能力的会计专业课程体系已经不能满足当下企业对人才的要求。但是,解决中高职会计专业课程体系的衔接问题并不容易,就当下会计专业课程体系衔接存在的问题,以"3+4"会计专业的人才培养目标、课程设置以及课程内容等多方面作为研究方向,分析行业形势、就业前景,希望有关教育学者可以从中收获一些灵感,从而有效提职高院校的教育水平。