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摘要
高职院校英语课程的语言思维提升目标点明了英语课程必须承担的思辨能力培养任务。为在公共英语课程中融入思辨能力培养，提出以英语教学结合思辨能力培养为基础明确教学目标，以利于思辨技能培养的材料丰富教学内容，以发展思辨技能和特质为导向创新教学组织，以思辨能力评价标准为标尺完善教学评价的实践路径。同时，确立了可应用于具体教学模块的理解、建构、应用和评价的实施过程，即通过分析推理等思辨性活动，引导学生理解公共英语课程内容及其内在逻辑，建构结构化知识，在职场情境中应用语言，并通过评价对语言知识、学习和思维过程进行总结反思。
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单位南京城市职业学院
