走进新课标,践行新高考,建构“四化”课堂 长春汽车经济技术开发区第六中学教学特色

来源：吉林教育, 2023, (25): 97.

<正>学校以卓越教育理念为引领,建构以学习者为中心的卓越课堂,提升课堂的发展性品质,实现“四化”课堂,即课堂教学实现学科知识的结构化、学科思想的体系化、学科能力的显性化和学科经验的连续化,促进学业高质量发展。一、以三备三课三制筑牢“四化”课堂新品质实施三轮备课,一轮人人主备出“思考”,二轮一人主讲出“思路”,三轮二次个备出“思想”,保障备课质量;推进教师三课即预上课、自录课和微型课,去思缘由、挖根本、寻对策,提升课堂品质;强化教师合作制、反思制、学情制,促进师生、师师及自我的高维碰撞,真正实现融合共生。二、以五单一调整强化“四化”课堂新落实建立以五单一调整(日推进计划单、补偿训练单、基础记忆单、消化梳理单、答题技巧单和考前调整)为载体的日常教学管理体系,使每个学生的学习过程具备计划性、针对性、可执行性,助力“四化”课堂有效落实。三、以一导三册促进“四化”课堂新发展构建全员、全程、全面的全员导师制,为学生提供全方位、个性化的指导帮助,激发学生内在情感动力;有序推进高一学业规划手册、高二学业精进手册、高三踔厉奋发手册的有效实施,让全体学生学习有目标、生活有规划、发展有指导、成长有实录。