构建问题式教学,发挥学生主动性——以苏教版初中数学“可能性的大小”教学为例

作者：卢逢粉

来源：新课程导学, 2019, (01): 66.

<正>一、问题式教学构建原则要想构建起有效的问题式教学就需要充分把握构建原则,问题式教学就是从教学目标入手,结合教学内容以及教学任务,设计出具有紧密逻辑关系的问题,通过问题链将教学内容串联起来,让学生能够通过问题的解答研究教学内容,从而展开探究式学习,让学生的主动性得到充分发挥。数学具有严密的逻辑性,因此通过问题式教学的构建能够凸显数学所具有的逻辑性,并帮助学生养成良好的逻辑思维能力。开展问题式教学重点在于问题的设置,这就需要教师遵循一定的问题设置原则,保证问题式教学能够发挥出应有作用,让初中数学教学的有效性得到提升。