随着中国对外开放的深化和范围的扩大,非通用语种翻译人才远远不能满足市场的需求,基于非通用语的特殊性,要求边疆地方高校采取措施,在正确定位培养目标的基础上,科学构建课程大纲,积极更新教学内容、改进教学方法,与此同时加大教材编写了力度,提高培养质量。此外,还需要通过加强校企合作,增强学生的翻译实践能力。
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