生物学是一门探索生物的结构、功能、发生和发展规律的科学,在探索的过程中,我们不仅能够积累生物学知识,更能够对生命的价值形成思考。但是,从目前初中阶段的生物课程教学效果来看,无论是教师还是学生对学科的定位都局限在科学知识层面,而缺乏生命教育渗透,让中学生失去了对生命的深刻体会和感悟。针对此,本文从生命教育的基本内容出发,结合生命教育在初中生物教学中渗透的必要性,探究有效的渗透途径。
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