素养导向下的初中书法“超课程”教学的实践研究——以宁波市四眼碶中学为例

作者：蔡艳君

来源：中学教学参考, 2023, (36): 51-60.

• 素养导向
• 初中书法
• “超课程”教学

文章论述了初中书法“超课程”教学的内涵，分析了素养导向下的初中书法“超课程”教学实践研究。实践研究结果表明，素养导向下的初中书法“超课程”教学能够促进学生核心素养的提升，推动书法文化扎根校园，使学校引领、教师发展、学生成长逐步落实。