组织生态学视角下国际组织的全球教育治理行为研究——以经合组织为例

作者：彭浥尘; 段世飞

来源：现代教育论丛, 2022, (04): 73-111.

• 组织生态学
• 经合组织
• 全球教育治理

国际组织虽然居于系统内部种群之中，但具有自主争取资源、拓宽生态位的能力。经合组织始终走在全球教育治理的前沿，通过争取组织资源和增强组织合法性、扩展治理议题、制度与规范竞争等策略，以及基于指标的数据式治理、基于“客户驱动”的知识生产式治理和基于经验传播的比较式治理等机制，积极参与全球教育治理的生态位竞争，最终在全球教育治理生态种群中占据优势地位和资源。