问题是培养学生思维能力和洞察力,促进学生主动加工知识的催化剂.教师要在高中生物课堂上积极地为学生营造问题空间,用问题来活跃学生思维,促进学生主动探究,在思考中加工生物材料,明确知识的来龙去脉,建构认知框架,形成生命意识.主要探究了在高中生物教学中营造问题空间的艺术,促进学生思维活跃热情的高涨,理解知识规律.
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