“着力于素质”：以“广泛导师制”护航每个学生成长

作者：王俊成; 张春林

来源：中小学管理, 2020, (11): 45-47.

• “广泛导师制”
• 学生发展指导
• 教导团队制
• 班主任制
• 学生综合素质评价

当前许多学校在推进学生发展指导工作中面临专业师资缺乏、社会力量支持不足的难题。北京市第八中学积极挖掘优质教育资源潜力,推出"广泛导师制",邀请各界人士担任学生导师。学校明确导师遴选条件,重视导师的教育情怀、人文素养和专业能力,通过学生自主寻找、导师个人自荐、学校推荐和他人推荐等多个渠道选聘导师,让学生"人人有导师""人人被指导"。学校从工作内容、评价方式与激励机制等方面,对导师工作进行规范与管理。