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摘要
X证书教师培训质量关系到1+X证书制度的长效发展。调查全国304名参加X证书教师培训的中高职教师并访谈两个代表性培训评价组织，探索动机、态度和环境对X证书教师培训质量的影响机制。研究发现，当前社会培训评价组织主要分为教育服务企业和生产型企业两类，培训内容侧重技能训练；个人和组织因素都会显著影响教师的感知培训质量；教师培训动机能预测感知培训质量或者通过培训态度影响感知培训质量，培训环境则通过控制性的培训动机间接影响培训质量。建议提高X证书的含金量以提升教师认同感，完善培训设计并兼顾评价与发展的培训目标，基于实证发现实行科学的教师激励措施。
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单位浙江科技学院; 杭州职业技术学院
