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摘要
随着教学改革的不断推进，新课程标准明确提到了整本书阅读，那么也可以看出整本书阅读成为小学语文教学的一个组成部分。当前学生正处在信息化发展时代，网络学习空间或平台的构建已成为新时代学习的有效方法，而这也逐步影响着小学语文教育，使得教师在网络学习空间的影响下思考如何促使学生抓住碎片化时间开展阅读，同时能够弥补浅显性阅读，增强学生对整体阅读的效率。在这一过程中整本书阅读评价策略则显得尤为重要，通过构建空间网络平台，建立阅读共同体评价、精选学习阅读书目，增强个性化阅读评价、开展网络学习新模式，增强阶段性阅读评价、增强群文探究能力，构建多维度思辨评价、依托网络学习空间，增强共享阅读效果评价，以增强网络学习空间背景下的整本书阅读评价能力，进而提升学生的整本书评价效果。
