小学语文阅读教学语用理念渗透途径探析

作者：袁永辉

来源：学苑教育, 2020, (12): 39.

• 小学语文
• 语用渗透
• 途径

语用教学不能独立操作,教师需要有渗透意识,将语用教学内容融入到阅读之中,让学生在识字、诵读、鉴赏、演绎等学习活动中,自然建立语用学习认知。教师在教学方法选择时,也需要有兼顾意识,为学生提供创意诵读、学思相资、读写结合等学习机会,促进学生学科核心能力的塑造。