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摘要
<正>1问题提出国内外研究指出,人们的阅读能力培养的关键时期是3-8岁,幼儿阅读能力的培养关系到其终身发展。家庭、幼儿园和社会要建立合作关系,共同促进幼儿阅读能力的发展。作为幼儿第一任老师的家长,在阅读指导上存在很多问题和误区。由于家长自主提升阅读指导能力的意识淡薄,提升资源和方法途径有限,因此作为共同促进幼儿发展的亲密合作伙伴——幼儿园必须给予支持和引导。幼儿园尝试运用教学观摩、专家讲座等形式改善家长的阅读理念,提升其阅读指导能力。但这些形式更多的是家长被动地学习和接受,不能发
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单位齐鲁师范学院
