阅读语境高阶思维的背景和品质

作者：石修银

来源：福建教育, 2021, (10): 35-36.

• 高阶思维
• 知性分析
• 理性分析

高阶思维的培育,是阅读的价值追求,也是学生核心素养培育的要求。高阶思维,从知性角度分析,包括信息的整合力、逻辑分析力、内蕴的剖析力三种;从理性角度分析,有初级、中级、高级三个级别。

• 单位
  福建教育学院