文章对中小学新进青年教师在能力素质上的特点与问题进行实践检视,发现青年教师入职以后存在"职业认同感偏低、教学技能储备偏少、教育耐心和教育智慧缺乏"等问题。经过进一步访谈,我们调研得出价值认同、路径认知、资源支持三大要素和理解与引领是影响中小学新进青年教师能力素质的关键。基于此,文章提出三个对策:树立价值榜样,制订成长计划;定期查漏补缺,补齐专业技能;正视教学冲突,修炼教育智慧。并提出三个建议:破除价值绑架;破解路径限制;破开制度屏障。
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