“堵”还是“疏”,如何构建幼儿园班级积极心理环境——由小班入园焦虑案例引发的思考

作者：张慧娟

来源：幸福家庭, 2020, (18): 49-50.

<正>每年开学初是小班新生入园分离焦虑表现最激烈的时候,应对新生的分离焦虑是每位教师必做的功课。教师的教育观念决定其应对新生分离焦虑的行为,也会直接影响幼儿的情绪。案例一:开学第一天,小班有的幼儿哇哇大哭,有的坐在小椅子上嘤嘤哭泣,有的哭着、喊着往教室门口跑,幼儿又打又跳……几位老师抱了这个又哄那个,有的老师担心幼儿乱跑,更是把门关紧,身体依靠着门,双手像赶小鸡一样驱赶着往门口跑的幼儿,幼儿更加大声地哭泣,有的无望地坐在地上抽泣,还有的双手拉住老师的衣服,试图拉开老师。