随着现代信息技术的快速发展，大数据与智能技术重新定位了会计人员的角色，职业学校作为人才培养的重要阵地，基于行业变化、角色转变来进行“岗位群与岗位任务分析、行动领域职业能力分析、学习能力课程体系构建”十分重要。本文以笔者所在单位的会计专业为例，分析学生认知规律及发展需求，探究了基于工作过程系统化的专业课程体系的重构，为学生职业综合能力的提升提供若干思路。
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