学习障碍儿童综合训练干预疗效分析

作者：张凯峰; 徐秀; 燕东雍; 朱叶; 冯菁菁; 刘静

来源：中国儿童保健杂志, 2011, (10): 893-896.

• 学习障碍
• 训练
• 儿童 learning disabilities
• training
• children

【目的】探讨视、听认知以及感觉统合综合训练方法对学习障碍儿童的治疗效果,为临床有效治疗学习障碍提供依据。【方法】对59例学习障碍儿童采用个性化的视、听认知感觉统合进行训练,治疗前后分别进行视听觉认知测评和Conners'量表父母症状问卷进行评估,事件相关电位(ERP)测试并进行比较分析。对40例正常对照组3个月前后分别进行视听觉认知以及ERP测试并进行比较分析。【结果】学习障碍儿童在治疗后的视听觉认知测评中背数得分较前明显升高,视觉分辨失误率明显降低(P<0.01),Conners'量表各因子得分明显降低(P<0.05),ERP各成分波的潜伏期明显缩短(P<0.01)。对照组视听觉认知以及ER...

• 单位
  复旦大学附属儿科医院