把握学生心理特点 优化五年制基础课课堂教学

作者：李丹丹

来源：Teaching of Forestry Region, 2018, (02): 103-104.

• 高职教育五年制学生
• 心理特点
• 课堂教学
• 教学提示

提高五年制基础课课堂教学质量,应该充分调动学生的学习热情和学习积极性。教师只有在了解把握五年制学生心理特点的前提下,才能充分调动他们学习的积极性与主动性,从而优化课堂教学。

• 单位
  伊春职业学院