例谈初中英语阅读读后活动的多元设计

作者：李小明

来源：英语画刊(高级版), 2018, (04): 39.

<正>读后活动是检查学生的阅读成果,巩固和运用所学语言的过程。由于多重原因,很多阅读课的读后活动设计存在以下问题:读后活动不忠于原文内容,输出与输入不一致;活动设计偏离学生的认知水平和兴趣,学生参与度不高;形式单一,过度重视字词句的理解记忆;活动设计思维含量低,难以产生知识的关联和思维冲撞。这些问题让学生逐渐缺失阅读体验的乐趣,降低学习兴趣,不利于英语综合运用能力的提升。针对这些问题,在多年的英语阅读教学实践和反思中,本文尝试从"多