引导式教育对高危儿脑损伤早期干预的疗效

作者：景玉珍; 周青蕊

来源：中国康复理论与实践, 2012, (06): 527-529.

• 引导式教育
• 高危儿
• 早期干预 conductive education
• high risk infants
• early intervention

目的观察引导式教育(CE)对高危儿脑损伤早期干预的疗效。方法 98例3～12个月高危儿分为对照组(n=50)和观察组(n=48)。对照组采用常规康复干预措施;观察组在此基础上应用CE干预,每天2～3 h,每周5 d,于治疗前及治疗6个月后采用首都儿科研究所与中国科学院心理研究所合作编制的儿童心理发育诊断量表(0～6岁)进行发育商(DQ)测定。比较两组疗效。结果经过6个月的CE干预,观察组DQ差值显著高于对照组(P<0.001)。结论 CE可有效促进高危儿在运动、认知、言语、社会适应等方面健康发育。

• 单位
  甘肃省康复中心医院