随着高校课程思政高质量建设的全面推进，课程思政建设视域下的大学英语教学改革已经成为当前外语界和教育界广泛关注的话题。为更好地开展大学英语课程思政建设，本文通过网络问卷的形式，对学生进行大学英语课程思政认知度调查，通过对调查结果的数据分析，了解学校大学英语课程思政的实施情况，明确优点、找出不足，为强化大学英语课程思政功能提供实践参考和可行性建议。
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