把握逻辑 用好教材

作者：李文亚

来源：中学生物教学, 2018, (20): 15-16.

<正>人通过概念、判断、推理、论证对客观世界进行理解与区分的抽象思维过程称之为"逻辑"。表现为思维规律的逻辑也可以说是一种说明顺序,逻辑需要归类,然后进行总结。课堂教学内容应该具有逻辑性,这就要求教师能够在研究、利用学生"最近发展区"的基础上依据学科的逻辑系统和学生的认知规律进行教学。教师在课堂教学中首先应该捋顺教材内容的编