课堂教学是人才培养的主要途径,对人才培养质量起到至关重要的影响。针对教学质量保障与评价体系系统性不强、科学性不足、覆盖面不广等问题,提出将多维度评价对象与多元化评价主体相结合,构建立体化的教学质量保障与评价体系,有效提升教学质量评价的科学性,为决策提供有力支撑。
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