非正规教育助力青年成长的实践路径探究——基于扎根理论的个案

作者：贺婷; **

来源：继续教育研究, 2021, (10): 90-97.

• 非正规教育
• 互动
• 自我认同
• 开放的教育空间
• 自我指导学习型成长

以青少年、大学生成长为目标的非正规教育被视为条件不利情况下的权宜之计,社会对其缺乏应有的关注。主要考察非正规教育的个案——"知语轩"助力青年成长的实践路径。首先,对相关人员进行访谈,应用扎根理论对经验资料进行三级编码,得出互动、开放空间、自我认同等三个主类属;其次,提炼出核心类属"自我指导学习型成长"并构建实践路径模型;最后,提出非正规教育为青年自主性成长赋能的三点启示,即需与青年"具身"经验相勾连、需"接地气"、需以"成长传递,生命花开"为要旨。

• 单位
  南京师范大学; 金陵科技学院