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摘要
2008年国际金融危机以来，金融教育备受关注。然而，学术界对于其效果并未达成共识。本文选取清华大学中国金融研究中心2012年调查数据，辅助以CHFS2015年调查数据，利用倾向得分匹配法(PSM)和工具变量法(IV)等模型实证考察了金融教育对我国居民金融行为的影响效果，研究发现：相对于未接受过金融教育的家庭，接受过金融教育家庭资产组合的分散化程度更佳、夏普比率更高；他们更有可能制定理财规划，且制定理财规划的年限更长；当权益受损时，他们更懂得寻求帮助。进一步地，随着社会互动水平的提高，金融教育的优化效果会更大。因此，在构建现代金融体系背景下，应扎实推进金融教育普及工作，全面提升居民金融素养，助力实现共同富裕。同时，针对群体互动特征实施更加多样化的金融教育方案，不断强化金融教育的总体效果。
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