巧用动画,助力低年级科学学习

作者：马晓黎

来源：山东教育, 2020, (31): 53.

<正>现在,科学课的起始年级已调整为一年级。低年级的孩子注意力还不稳定,很容易因受到周围事物的吸引而分散,思维过程依靠具体的表象,不易理解较为抽象的事物。但是,"儿童是富有探索经验的探索者,是世界的发现者。"即使遇到教学"拦路虎",教师也不能不相信学生自有的学习能力,迫不及待地"抱起学生过河",去获取所谓的"圆满"教学效果。因为在这样的科学课堂里,