“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值分析及其教学实现

作者：支瑶; 王磊; 张荣慧; 赵晓明

来源：化学教育, 2012, (04): 28-35.

• 物质的分类
• 教学价值
• 学生认识发展
• 教学设计
• 教学策略

在综述关于"物质的分类"的已有教学研究的基础上,分析了"物质的分类"对促进高中生无机物性质学习的功能价值,并在学生情况分析和教学内容分析的基础上,运用设计性研究、对比性教学实验进行了教学设计及实施研究。通过学生认识发展的前后测,以及学生访谈等对教学效果进行了检验。在此基础上,提炼出了实现"物质的分类"促进高中生无机物性质学习的功能价值的有效教学策略。

• 单位
  北京师范大学; 北京市海淀区教师进修学校