<正>引导学生进行深度阅读是语文教学的必然趋势,这不仅是新课改的要求,更是提升学生语文素质的必然途径。深度阅读包括两个方面,即主题阅读和探究阅读,两者都是基于文本内容的思考,旨在引导学生透过文字体悟文章的内涵,主动探讨文本,以此实现深度解读和多元解读。一、思考——鼓励质疑,发现问题建构主义认为,学习是学生自己构建知识的过程,阅读亦是如此。阅读的过程实际上是学生发现和建构作品意义的过程。学生学会思考、发现,是读者
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