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摘要
衡量教学手段真正价值的重要标准是要看它在多大程度上对教育目标实现具有真正意义。从课堂教学作为立德树人主渠道的角度反思，传统教学板书价值有所失落。传统教学板书不仅是一种教学工具性存在，更是一种教育价值性存在。它在“慢节奏”中能够促进学生深度思维参与，更好地体现教学交往的意蕴，能够以“身教”展现教师示范作用，并且具有培养学生审美精神的价值。优秀的教学板书需要教师具有教育综合素养，能深刻正确理解课程，坚守学生立场，同时也需要学校以积极的教学文化为导向。理想的课堂教学依靠教学板书与多媒体课件在高品质课堂教学追求的共识中相得益彰。
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单位教育科学学院; 咸阳师范学院
