科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
学前教育作为准公共产品，如何有效配置其教育资源并准确分析，对于推动学前教育普惠发展至关重要。文章基于时变衰退的面板三阶段SBM-DEA模型，将“一带一路”国内沿线省域分为“丝绸之路经济带”的省域和“21世纪海上丝绸之路”的省域，根据学前教育资源配置效率(Allocation efficiency of preschool education resources)评价框架，开展三个阶段的分析，发现我国“一带一路”省区市学前教育资源配置缺乏合理规划，资源配置不合理等问题。本文从人、财、物的角度提出合理化建议，以期为“一带一路”沿线省域提高资源配置效率提供参考。
- 单位
