院校合作护理人才培养联合体建设及效果评价

作者：韩静; 张莉; 窦雪; 温雨晴; 杨艳; 耿荣娟; 马靓; 周芳^*

来源：卫生职业教育, 2021, 39(11): 98-100.

• 护理教育
• 院校合作
• 教学模式
• 学生评教
• 评判性思维

目的探讨高等本科医学院校与医院合作培养护理人才模式建设并评价其教学效果。方法学校与医院签订合作协议,选取2017级护理专业219名本科生为研究对象,按照班级整群随机分为驻点组和在校组,驻点组接受驻点医院教学与管理,在校组接受学校的教学与管理。比较两组学生的课程成绩、学生评教和评判性思维得分。结果两组学生第三学年各门课程总评成绩无显著性差异(P>0.05);驻点组学生的评教总分和课堂表现形式、课后学生的获得感2个维度的评分高于在校组(P<0.05);驻点组学生的评判性思维总分和寻找真相、开放思想、自信心、认知成熟度4个维度的得分高于在校组(P<0.05)。结论院校合作护理人才培养模式能够保证教学质量,培养学生的评判性思维,有利于学生、学校和医院多方受益,是一种有效的教学模式。

• 单位
  徐州医科大学; 上海交通大学医学院附属仁济医院