墨子的教学目标思想建立在其深厚的社会学、心理学和人性学基础之上,由此他提出了教学目标的层次性。这一思想对现代职业教育的重大启迪是因材施教。具体而言,一是需要进行分类测试、分类招生;二是要分层次、分类型进行课程设计;三是在教学实践中要遵循分类教学与分层教学相结合的原则。
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