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摘要
幼儿游戏是推进幼儿身心健康发展的一种必不可少的活动方式。然而幼儿教师不适当的介入往往会导致游戏效果差,无法达到预期目标的情况,甚至对良好师幼关系的形成产生消极影响,更进一步地阻碍幼儿身心健康发展与素质进步提升,使幼儿游戏产生异化。幼儿游戏中教师的不当介入主要是由于个别教师在针对幼儿的教育理念上存在着偏差,他们没有正确理解幼儿游戏的意义所在,更缺少必要的性格素质方面的理念灌输。想要改变当前的状况,作为幼儿教师,我们应当树立一个正确的教育理念,转变自身在课上与课下的教师角色,把握适当的介入时机,选择合适的介入方法,积极融入幼儿的游戏当中。本文重点分析了幼儿教师介入游戏的意义与重要性,并在此基础上讨论教师适当地介入幼儿游戏的方式方法。
