“一带一路”视域下的多元文化音乐教育解构

作者：李颜汐

来源：艺术大观, 2020, (10): 87-88.

• “一带一路”
• 多元文化
• 音乐教育
• 解构

在"一带一路"倡议致力于推动沿线各国之间教育开发与深度合作的重大契机下,多元文化音乐教育模式已成为我国各高校音乐教学结构优化发展的必然趋势。本文通过一系列问题的追本溯源来进一步解构多元文化音乐教育,提出了"多元"不仅具备"多样性"的内在含义,也兼具"不确定性"和"双重性"的特质。在多元化音乐教育中,应该全力构建科学合理的教育体系,尽可能弱化文化冲突的现象,促进文化的相互渗透、融合与包容,从而文化的繁荣昌盛才有可能实现。这项工作不能由任何个人来完成,而是由作曲家、音乐家、音乐教育家共同来完成。

• 单位
  广西师范大学漓江学院