如何有效整合和利用错题资源

作者：相建

来源：高中数学教与学, 2018, (10): 8-10.

<正>高一同学刚经过中考的洗礼,充满兴奋,怀揣理想走进高中,本想在高中好好奋斗一番,结果不少人却在数学学习上受阻,导致学习成绩一落千丈,一蹶不振,丧失学习数学的信心.这一现象,值得我们深思.建构主义学习观指出,学习不是学生对于教师所授予知识的被动接受,而是以其自身已有的知识和经验为基础的主动建构.学生的认识必然有一个深化和发展的过程,包括出现一定的错误和反复.为此,对于学生学习过程中所发生的错误应当采取更为理解的