微课运用于初中信息技术教学中的意义分析

作者：欧世鹏

来源：新课程(下), 2018, (04): 138.

• 微课
• 信息技术
• 统计学

目的:研究微课运用于初中信息技术教学中的意义以及相关分析。方法:本次参与研究的对象为我校初中两个班的学生,每班为45人,将以上研究对象自由组合后分为对照组和观察组。对照组的45例研究对象在课堂授课上采用常规教育方式,而观察组的45例研究对象则是利用微课的教育方式。经过一段时间后,对两组同学的考试期末成绩以及教学满意度进行比较。结果:微课教育的一组学生,期末考试成绩以及学习的兴趣和主动性都高于另一组。结论:微课运用于初中信息技术教学中能够进一步提升我校的教育水平以及提高学生在校内的成绩、学习的主动性等。