小学生数学情感培养路径探寻

作者：庄海翔

来源：中小学数学(小学版), 2019, Z2: 8-10.

<正>数学情感是小学生在数学学习过程中产生的种种态度和内心体验,反映了他们对数学学科的热爱程度,以及他们对数学、对数学学习过程、对数学学习材料等产生的体验和感受等,是他们在数学认知活动中形成的包含数学特征的个性精神世界的反映。小学生数学情感培育的价值在于有利于缓解教与学矛盾,